Анализ работы МО гуманитарного цикла

Цели анализа:

выявить степень реализации поставленных перед членами МО задач; наметить план работы МО на новый учебный год

Предмет анализа:

учебная и методическая работа членов МО Гуманитарное образование играет ведущую роль в формировании и воспитании личности, развитии её морально-нравственных качеств,творческих способностей в приобщении к отечественной культуре, а также всохранении национальных традиций и исторической преемственности человека в

любой профессиональной области, так как формирует коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе деятельности и взаимодействия людей. Главной целью,

стоящей сегодня перед школой, является интеллектуальное, нравственное развитие личности, формирование критичного и творческого мышления. Модернизация

школьного образования ориентирует на развитие познавательной самостоятельности личности, формирование коммуникативных, информационных, интеллектуальных и

организационных умений обучающихся. Учитывая, что сегодня обучение предметам гуманитарного цикла происходит в сложных условиях, когда снижается общая

культура населения, расшатываются нормы литературного языка, следует активизировать работу по культуре речи, ставя целью воспитание культурного

человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме.

МО учителей гуманитарного цикла в 2016-2017 учебном году работало над темой: «Систематизация организации самостоятельных работ школьников на уроках гуманитарного цикла». План работы МО учителей гуманитарного цикла на 2016-2017 учебный год был составлен в соответствии со следующими целями и задачами: Цель работы МО: Активизация внутренних сил школьника путём организации самостоятельной работы на уроках гуманитарного цикла. Для достижения поставленной цели МО учителей гуманитарного цикла ведёт работу по реализации следующих задач:

  1.     Организовать сотрудничество учителя с учеником;

2.     Повысить мотивацию учащихся к получению качественного образования;

3.     Применять различные виды и формы самостоятельной работы на уроках;

4.     Применять дифференцированные задания на уроках цикла;

5.     Использовать информационные технологии обучения как путь совершенствования наглядно-методического обеспечения уроков и внеклассных занятий.